Plan de trabajo a seguir y criterios de trabajo en el aula

Los objetivos de lectura que se han de conseguir al concluir el trabajo del mes de febrero serán:

- Capacidad de reconocer las letras del abecedario.
- Integración de las letras para formar palabras.
- Integración de estas palabras para construir frases cargadas de significado y de contenido.

Para conseguirlo utilizaremos dos herramientas para estimular el proceso de aprendizaje lector:

- 1. -El desarrollo de la imaginación a través de las lecturas en grupo que proponía el libro de texto.Para diseñar el cuento:

- 1.1. -Hemos escaneado las imágenes de los cuentos del libro de texto. Así, cada cuento

constaba de varias diapositivas. Con cada cuento se ha creado un Power Point que

integraba secuenciadamente el cuento.

- 1.2  -Después se ha grabado el contenido del cuento en voz en off y se ha incorporado esa voz

en cada viñeta. 

- 1.3 -Así se produce la unión de la imagen y del texto, diseñando la secuencia de ejecución con

un determinado orden (primero imagen y después sonido). 

 

El diseño va acompañado de un trabajo posterior por parte de la profesora, que consiste en volver a visionar el cuento sin la voz en off, dejando que los niños intervengan, rehagan y construyan el cuento

a su manera, realicen dibujos referidos al cuento y, en algunos cuentos, aprendan canciones y danzas

relacionadas con esos cuentos.

 

 

- 2. -La segunda parte del proceso lector consiste en que los niños se llevan los cuentos seleccionados por el maestro impresos a casa, en régimen de préstamo, o bien los realizan en clase.Si se los llevan a casa, disponen de dos días para trabajar con ellos: leerlos, comentarlos...

Cuando un niño elija un cuento, se le facilitará la hoja de control de lectura correspondiente a ese cuento, la cual

debe entregar cumplimentada al profesor cuando devuelve al libro.

 

También se realizarán lecturas colectivas en el aula y decoraciones por los pasillos del centro con algunos de los trabajos realizados basados en los cuentos elegidos, y dramatizaciones por parte de algunos alumnos de los capitulos más atractivos para los pequeños.

Además de la hoja de control asignada a cada cuento, a la hora de evaluar, se realizará un cuestionado por aprte del profesor a los alumnos en el aula preguntando, entre otras cosas, el título de los libros que más han gustado a los niños, el nombre de autores que sean capaces de recordar, el número de libros que tengan en casa y si se acuerdan de los periódicos y revistas que suelen leer sus padres.